Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego

           Między­nar­o­dowy Dzień Języ­ka Ojczys­tego obchodz­imy 21 lutego, świę­to to zostało ustanowione przez UNESCO 17 listopa­da 1999 roku. U pod­staw obchodów są trag­iczne wydarzenia, jakie miały miejsce w Bangladeszu w 1952 r. – zginęło wtedy pię­ciu stu­den­tów uni­w­er­syte­tu w Dhace (obec­nie stoli­ca Bangladeszu), którzy doma­gali się nada­nia językowi ben­gal­skiemu sta­tusu języ­ka urzę­dowego.

           Data ma upamięt­ni­ać przy­wołane wydarzenia, ale obchody świę­ta zwraca­ją uwagę na potrze­bę tros­ki o język ojczysty, jego pro­mocję, ochronę różnorod­noś­ci językowej jako źródła dziedz­ict­wa kul­tur­owego. Pod­sta­wowym przesłaniem tego dnia jest zwięk­szanie świado­moś­ci znaczenia języ­ka i kul­tu­ry, budowanie porozu­mienia pon­ad podzi­ała­mi, poko­ju oraz dbałoś­ci o wspólne dzi­ała­nia oparte na zrozu­mie­niu, tol­er­ancji i dia­logu.

          Nasza szkoła przyłączy się do obchodów Między­nar­o­dowego Dnia Języ­ka Ojczys­tego 2025. Celem kam­panii jest upowszech­ni­an­ie świado­moś­ci językowej oraz zwięk­sze­nie poczu­cia odpowiedzial­noś­ci za pol­szczyznę. W związku z tym Poloniś­ci i Bib­liotekarze zaprasza­ją wszys­t­kich uczniów do wzię­cia udzi­ału w konkur­sach.  Mamy nadzieję, że nasi podopieczni chęt­nie włączą się w roz­maite dzi­ała­nia pro­mu­jące język ojczysty oraz lit­er­aturę!

Konkurs „Moja ulu­biona postać lit­er­ac­ka” dla klas IV‑V

• zadanie pole­ga na prze­bra­niu się w strój przed­staw­ia­ją­cy postać z książ­ki, mitu, leg­endy, baśni czy komik­su;
• uczeń powinien przesłać zdję­cie w przy­go­towanej kreacji na adres bib­liote­ki szkol­nej biblioteka@sp5.ostroleka.edu.pl do 3.03.2025;
• zdję­cie powin­no być opa­tr­zone pod­pisem — tak, by możli­wa była iden­ty­fikac­ja przed­staw­ianej postaci.

Konkurs na fraszkę z okazji Dnia Kobi­et dla klas VI

• zadanie konkur­sowe pole­ga na samodziel­nym stworze­niu frasz­ki z okazji Dnia Kobi­et;
• każdy uczeń może zgłosić maksy­mal­nie 3 frasz­ki
• frasz­ki należy odd­ać zapisane na kartce do polonistów lub do bib­liote­ki do 3.03.2025; 

        Frasz­ka — krót­ki utwór wier­szowany, częs­to żar­to­bli­wy, opar­ty na dow­cip­nym pomyśle, posi­ada­ją­cy puen­tę. 

Konkurs na ani­mację lub filmik pro­mu­jące pię­kno języ­ka ojczys­tego dla klas VII-VIII

• zadanie konkur­sowe pole­ga na samodziel­nym stworze­niu fil­mu lub ani­macji pro­mu­jącej pię­kno języ­ka ojczys­tego;
• zadanie należy wysłać na adres do bib­liote­ki szkol­nej biblioteka@sp5.ostroleka.edu.pl do 3.03.2025.

Cele konkursów

• Pro­mowanie języ­ka pol­skiego.
• Uwrażli­wie­nie na potrze­bę poprawnego mówienia i pisa­nia w języku  ojczystym.
• Utr­wale­nie zna­jo­moś­ci zasad ortograficznych i gra­maty­cznych wśród uczniów.
• Rozwi­janie wrażli­woś­ci este­ty­cznej, kreaty­wnoś­ci i zdol­noś­ci  plas­ty­cznych oraz lit­er­ac­kich.
• Umożli­wie­nie prezen­tacji twór­c­zoś­ci uczniów szer­sze­mu krę­gowi odbior­ców

Warun­ki uczest­nict­wa:

• Wszys­tkie oso­by  biorące akty­wny udzi­ał w konkur­sach otrzy­mu­ją ocenę z języ­ka pol­skiego.
• Prace konkur­sowe muszą być opa­tr­zone czytel­ną metryczką, zaw­ier­a­jącą następu­jące infor­ma­c­je:  imię i nazwisko oso­by wykonu­jącej pracę, nazwę odd­zi­ału.
• Wszys­tkie prace konkur­sowe należy składać do polonisty lub do bib­liote­ki do 3.03.2024 r.
• Rozstrzyg­nię­cie konkursów odbędzie się w dniu 06.03.2025 r.

Kry­te­ria oce­ni­a­nia

• Zgod­ność z tem­atem, trafny dobór treś­ci.
• Poprawność ortograficz­na, językowa i inter­punkcyj­na.
• Ory­gi­nal­ność uję­cia tem­atu.
• Ogólne wraże­nie.
• Staran­ność i pomysłowość.
• Pra­ca nie może być pla­giatem!

Liczymy na Waszą kreaty­wność!

Poloniś­ci i Bib­liotekarze

Dziś pro­ponu­je­my Wam roz­grzewkę językową, zmierz­cie się z łamań­ca­mi językowy­mi.  

Najpierw klasy­ka i łamańce raczej łatwe, na roz­grzewkę:

• Czarna krowa w krop­ki bor­do żuła trawę kręcąc mordą.
• Król Karol kupił królowej Karolin­ie korale koloru koralowego.
• W Szczebrzeszynie chrząszcz brz­mi w trzcinie.
• Czy Tata czy­ta cytaty z Tacy­ta.

Jeżeli idzie Ci tak łat­wo, to spróbuj coś odrobinę trud­niejszego:

• Czy rak trzy­ma w szczyp­cach strzęp szcza­w­iu czy trzy częś­ci trzciny
•  
• Wyre­wol­werowany rewol­werowiec wyre­wol­werował swój nie wyre­wol­werowany rewol­w­er.
• Jola lojal­na, Jola nielo­jal­na.
• Stół z powyłamy­wany­mi noga­mi.
• Leży Jerzy na wieży i nie wierzy, że w tej wieży jest sto jeży i pięćdziesiąt jeżozwierzy.
• W cza­sie suszy szosa sucha.
• To cóż, że ze Szwecji, to nic, że ze Szwecji.

No i łamańce językowe, z który­mi zwyk­le są więk­sze prob­le­my:

• Poczt­mistrz z Tczewa.
• Z rozen­tuz­jaz­mowanego tłu­mu wyindy­wid­u­al­i­zował się niezi­den­ty­fikowany pres­tidig­i­ta­tor, który wyimag­i­nował sobie samounices­t­wie­nie.
• Na wyś­ci­gach wyś­cigowych wyś­cigówek wyś­cigowych wyś­cigówka wyś­cigowa wyś­cignęła wyś­cigówkę wyś­cigową numer sześć.

Aby wzrosła Wasz świado­mość języ­ka ojczys­tego obe­jrzyj­cie filmi­ki: